一個女人，今年剛剛在美國上大一，她也問發(fā)展副業(yè)的問題，如何尋找一個人的副業(yè)。
王老師說：“副業(yè)看個人的特長，個人的優(yōu)勢。你聽我的職業(yè)課就可以了。每個人的才能不一樣。你是名校的大學(xué)生，優(yōu)勢和劣勢是什么？我都不知道，我沒有任何建議?！?/span>
她說：“人的興趣是能夠培養(yǎng)的，給個建議?！?/span>
王老師說：“人的技能是培養(yǎng)出來的。興趣無法培養(yǎng)。知道自己適合做什么很簡單，昨晚8-12點做什么？”
她說：“線上的實習(xí)，學(xué)習(xí)金融相關(guān)的知識，怎么寫Excel報表。”
王老師問：“前天8-12點做什么？”
她說：“也是相關(guān)的工作。在網(wǎng)上瀏覽一些知識，還健身了。”
王老師問：“你有什么輸出性的東西？這些都還是被動的輸入，沒有輸出性的東西?！?/span>
她說：“你是問寫文章、公號嗎？是自媒體的輸出嗎？”
王老師說：“你都是學(xué)習(xí)的狀態(tài)，輸出為別人創(chuàng)造價值?！?/span>
她說：“晚上8點以后，我的理解就是放松，偶爾加班的時間?！?/span>
王老師說：“你對興趣一無所知。對輸出理解很片面。文字、短視頻是輸出，寫代碼編程也是，畫畫，唱歌、谷愛凌參加比賽都是輸出。輸入是消費，輸出是向他人展示。業(yè)余時間，健身學(xué)習(xí)都可以，卻沒有輸出。教別人健身，拍視頻就是輸出，分享出去就是輸出。我大一開始寫自媒體的。一個人知道要干什么，要輸出。沒有輸出，就沒有副業(yè)。”
她說：“我開始有一點明白，要有意識地去輸出?！?/span>
咨詢結(jié)束了。良人說了一句：“她連主業(yè)都沒有，找什么副業(yè)?！?/span>
本科生的學(xué)習(xí)，如果能夠自己加強輸出，4年畢業(yè)就會有非常多的產(chǎn)品，讓普通人根本追不上了。
這個女生已經(jīng)知道王老師，知道來咨詢，已經(jīng)非常進步了。
有的學(xué)生可能還不知道王老師，要么就是知道了根本不贊同王老師，根本不認為王老師說的正確。
比如，王老師說留學(xué)就是消費，家窮的人不要留學(xué)。有的學(xué)生討論之后，根本不贊成，還是要出國留學(xué)。
本科生天天在學(xué)習(xí)各門功課，在學(xué)習(xí)過程中，非常注重輸入，記憶的東西非常多，卻很不注重輸出的。
他們想的就是拿個高分就可以了。如何將自己學(xué)會的東西分享出去，思考得很少。
像王老師，大一就知道寫自媒體的人，是非常少的。他堅持10多年，可以寫出7000萬字。這個數(shù)量，是多少人一輩子也無法完成的工作量。
有的人寫著寫著就沒有思路，不知道該寫什么了。
一個人能夠?qū)懗鲞@么巨量的文章，怎么也會被人看到。
太多人晚上8點以后，就是娛樂，根本不是用來輸出的時間。
一個人業(yè)余時間做的事情，才是最重要的。因為這是他的熱愛，他的真愛。晚上8點以后，做了什么，都要記錄下來，看主要做了什么，輸出了什么。
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